2 карточки

Контрольная карточка №2 I. Дайте определение следующим категориям и ответьте на вопросы: 1. Спрос. 2. «Пол» цены. 3. В чем отличие воздействия цены данного товара и неценовых факторов на спрос? 4. Какие основные элементы формируют стоимость товара? II. Задачи и упражнения: 1. Используя нижеперечисленные категории, составьте схему кругооборота ресурсов, продукта и дохода в классической рыночной экономике: - домохозяйства, - рынок ресурсов, - фирмы, - рынок товаров и услуг, - ресурсы, - потребительские расходы, - выручка от продаж, - издержки производства, - товары и услуги, - денежные доходы. 2. Когда снижается цена пиломатериалов при прочих равных условиях, растет спрос на гвозди. Когда растет цена на пиломатериалы, уменьшается спрос на гвозди. Экономисты сказали бы, что пиломатериалы и гвозди… 1) товары нормального качества; 2) взаимозаменяемые товары; 3) взаимодополняемые товары; 4) товары низшей категории. Ответ обоснуйте с использованием графика. 3*. Даны функции спроса и предложения: Qd = 1800 – 2P; Qs = – 200 + 2P (Qd – величина спроса, Qs – величина предложения, Р – цена). Определите равновесную цену и равновесный объем спроса и предложения. Контрольная карточка №2 I. Дайте определение следующим категориям и ответьте на вопросы: 1. Экономический закон. 2. Альтернативные издержки. 3. Назовите функции экономической теории. Приведите примеры. 4. Какими ресурсами богата Россия? II. Задачи и упражнения: 1. Укажите конкретные виды: а) трудовых ресурсов, б) капитальных ресурсов в приведенном отрывке из повести «Молох» А.И. Куприна. Какой вид ресурса является ведущим? Почему? «То и дело худые, цепкие руки набирали полную лопатку угля и затем быстрым, ловким движением всовывали его в раскрытое пылающее жерло. Двое других рабочих стояли наверху и, также, не останавливаясь ни на мгновение, сбрасывали вниз все новые и новые кучи угля, который громадными черными валами возвышался вокруг котельного отделения... Казалось, какая-то сверхъестественная сила приковала их на всю жизнь к этим разверстым пастям, и они, под страхом ужасной смерти, должны были без устали кормить и кормить ненасытное, прожорливое чудовище ...». 2. Изобразите при помощи кривых производственных возможностей: а) влияние «холодной войны» между СССР и США в 1950-1980 гг. на экономику этих стран; б) состояние экономики России в 1990-е гг. 3. Проанализируйте данные о потреблении основных продуктов питания в Тульской области (на душу населения, кг. в год). Сделайте выводы.